Tasa neta de escolarización de niñas y niños de 0 a 2 años en educación inicial escolarizada de la SEP

Educación y cuidados Acceso a servicios educativos

Valor nacional en 2024-2025

3.80%

de las niñas y los niños de 0 a 2 años está inscrito en educación inicial escolarizada de la SEP (ciclo 2024-2025).

0.40 puntos porcentuales desde 2018-2019

Evolución

Serie nacional

Territorio

Resultados por entidad

Entidades

    Los círculos representan cada entidad federativa. Su tamaño y su color corresponden al valor del año seleccionado, de modo que un círculo más grande y de color más intenso indica un valor más alto, y uno más pequeño y de color más claro, un valor más bajo. Sólo se muestran las entidades cuya estimación alcanza la precisión requerida en ese año.

    La precisión se evalúa con el coeficiente de variación (CV), conforme al criterio del INEGI. Se publica la estimación con CV menor o igual a 15 %, considerada de precisión alta, y la que se ubica entre 15 % y 30 %, considerada de precisión moderada. Esta última se señala con un punto amarillo junto al nombre de la entidad, tanto en el mapa como al consultar su detalle, y conviene usarla con reserva, porque su intervalo de confianza es amplio y una comparación fina frente a otra entidad puede no sostenerse. No se publica la estimación con CV mayor a 30 % ni la construida con menos de 30 casos en la muestra.

    Por esta razón el número de entidades con dato cambia de un año a otro y de un indicador a otro, sobre todo en los indicadores que provienen de encuestas, donde el tamaño de muestra de cada levantamiento determina en cuántas entidades es posible estimar con precisión suficiente.

    En los indicadores construidos con registros administrativos no existe error muestral, de modo que ninguna entidad lleva punto amarillo. Cuando uno de esos indicadores se publica únicamente con su valor nacional, se debe a que la fuente no ofrece el desglose por entidad para este grupo de edad, y el sistema lo declara de forma expresa en la ficha del indicador.

    Que una entidad no aparezca significa que su estimación no fue suficientemente precisa para publicarse, o que la fuente no permite estimarla, y nunca que el fenómeno no exista ni que su valor sea cero.

    ¿Por qué es importante?

    Los primeros tres años concentran el ritmo más alto de formación de conexiones neuronales, y ese proceso depende de la interacción sostenida con personas adultas que respondan a la iniciativa de las niñas y niños. Un servicio de educación inicial de calidad aporta esa interacción de manera sistemática, con personal formado, materiales adecuados y rutinas estables. Cumple además una función de cuidado que condiciona la participación laboral de las madres y padres, por esa vía, el ingreso del hogar. Donde el servicio no existe, el cuidado se resuelve dentro de la familia o en arreglos informales cuya calidad no se conoce.

    ¿Hacia dónde debemos ir?

    La cobertura del ciclo escolar 2018-2019 se estimó en 4.2 %; en el ciclo 2021-2022 bajó hasta 3.0 % y en 2024-2025 se situó en 3.8 %, todavía 0.4 puntos por debajo del punto de partida. La meta 4.2 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible compromete el acceso de todas las niñas y todos los niños a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia. La ENAPI 2026-2030 fija la meta nacional en 4.5 % para 2030, que exigiría revertir la caída y ganar 0.1 puntos por año.

    Información técnicaMetodología y fuente
    Fuente
    Formato 911 (SEP)
    Periodo disponible
    2018-2019 a 2024-2025
    Periodicidad
    Ciclo escolar
    Cobertura geográfica
    Nacional y por entidad federativa
    Unidad de medida
    Porcentaje
    Cómo se estima
    Matrícula de educación inicial escolarizada de la SEP de 0 a 2 años 11 meses, entre la población de esa misma edad.
    Nota metodológica
    Es una tasa neta de escolarización y se expresa en porcentaje. La matrícula del Formato 911 no incluye las guarderías del IMSS ni del ISSSTE, ni las estancias de Bienestar, ni la modalidad no escolarizada, de modo que la cifra es un piso de la atención efectiva.
    Vínculo normativo y de política
    ENAPI / Ruta Integral