*Se llevó a cabo la round table “Políticas de cuidado para la primera infancia”, organizado por Early Institute

*Esta ronda de discusión y análisis es parte del proyecto del Sistema de Indicadores de Primera Infancia, una herramienta social para saber el estado actual de niñas y niños de cero a 5 años en México

Ciudad de México.- En México se vive un rezago importante en materia de atención y cuidado de niñas y niños que integran la primera infancia,  es decir  de cero a 5 años, expresaron especialistas del sector y coincidieron en el llamado a aumentar la oferta, cobertura y calidad de servicios en los centros de atención infantil, incrementar el presupuesto  para este rubro e impulsar políticas familiares como las licencias de paternidad, maternidad y parentalidad como medidas prioritarias para revertir la actual situación.

En la mesa de discusión “Políticas de cuidado para la primera infancia”, organizada por Early Institute, como parte del proyecto del Sistema de Indicadores de Primera Infancia, especialistas e investigadoras en el tema detectaron algunos de los retos que como gobierno y sociedad en México se deben asumir  para un desarrollo integral de los menores de edad de cero a cinco años.

Para Martha Merlo Huerta, Doctora en Ciencias Políticas y Sociales por la UNAM y Oficial Nacional de Política Social de la Unicef, es indispensable terminar con brechas de desigualdad social respecto a la atención y cuidado de niñas y niños quienes no siempre tienen garantizado el acceso a la seguridad social, a guarderías, a estancias infantiles o al cuidado de madres o padres trabajadores que gocen de licencias.

“El 52 por ciento no tiene seguridad social por estar en la economía informal, no tienen licencias por maternidad ni paternidad, ni acceso a guarderías, estancias infantiles, ni seguridad médica. Son las familias más vulnerables y eso abre la brecha de la desigualdad social”.

También mencionó que sólo la mitad de las niñas y niños de cero a cinco años de edad en México tienen acceso a un libro y/o carecen del acompañamiento de sus padres para la realización de actividades educativas o recreativas.

En más datos, Renata Díaz Barreiro, investigadora de Early Institute, citó que durante la pandemia de Covid-19 aumentó el cuidado inadecuado de niños y niñas menores de cinco años al registrarse un incremento en el porcentaje de niñas y niños que fueron dejados solos en sus hogares o bajo el cuidado de otros niños.

“Aumentó el cuidado inadecuado de menores durante la pandemia. De 2018 a 2021 pasó de casi 6 a 11 por ciento, es decir, uno de cada diez niños de cero a cuatro años de edad tuvo un cuidado inadecuado”, dijo.

Díaz Barreiro Castro reconoció que persiste la violencia como método de disciplina normalizado en el contexto del hogar, a la par de que no se reconoce el valor de la educación inicial y preescolar. Cuestión que dificulta el cuidado cariñoso y sensible de la primera infancia.

A su vez, Sunny Arely Villa Juárez, Doctora en Políticas Públicas y Fundadora del Centro de Investigación Económica y Presupuestaria consideró que para la detonación de políticas públicas es inherente un sistema fiscal sostenible a largo plazo que no es posible si no pensamos en cómo invertir en la primera infancia.

“El cuidado es un asunto público en el que el Estado tiene que intervenir, además del sector privado y desde luego papás y mamás con el interés del auténtico desarrollo integral de la primera infancia”, dijo.

Añadió que el desarrollo de una vida depende de la calidad de cuidado que se tuvo en la primera infancia y con base en eso hay que superar desigualdades como uno de los retos a resolver.

La round table “Políticas de cuidado para la primera infancia”, organizado como parte del proyecto SIPI – México se llevó a cabo con el apoyo de la Fundación Compartamos y Fundación Coppel.

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• Convocados por Early Institute, think tank mexicano especializado en primera infancia, especialistas del INEGI; Instituto Nacional de Pediatría, Banco Interamericano de Desarrollo y Red por los Derechos de la Infancia en México llevaron a cabo la mesa de discusión “Protección de la Primera Infancia ante un entorno de violencia”.

• Alertaron que la violencia contra los niños menores de seis años es una realidad ignorada en la agenda pública y de

Ciudad de México. En México se vive una “oscuridad muy profunda” en materia de datos y evidencia respecto de la violencia en contra de niñas y niños de la primera infancia, advirtieron especialistas nacionales e internacionales.

La normalización de la violencia que muchas veces se genera desde casa, por parte de cuidadores, madres o padres, provoca que esas niñas y niños violentados se sientan no valorados, inseguros y carentes de confianza, lo que redunda en ciclos de violencia que repiten cuando son mayores, dijeron.

La violencia que se vive en el país debe ser atendida desde su origen en la primera infancia, recomendaron.

Convocados por Early Institute, a través del proyecto Sistema de Indicadores de Primera Infancia (SIPI México), los especialistas del INEGI, el Instituto Nacional de Pediatría, el Banco Interamericano de Desarrollo y la Red por los Derechos de la Infancia en México, hicieron un diagnóstico de la violencia en la primera infancia y emitieron recomendaciones para su atención y erradicación.

En el marco de la mesa de discusión “Protección de la Primera Infancia ante un entorno de violencia”, la doctora Abigail Casas, especialista en Ciencias Médicas del Instituto Nacional de Pediatría, precisó que el desconocimiento de los padres y cuidadores de lo que es el desarrollo y la conducta infantil “es un detonante de violencia”.

Por su parte, Jorge Cuartas Ricaurte colaborador del Banco Interamericano de Desarrollo, afirmó que la violencia en la primera infancia es un desencadenante de la violencia en la sociedad actual. Acabar con la violencia en la sociedad es construir la paz desde el cuidado y atención de la primera infancia, manifestó el también miembro del comité Asesor Científico de la Comisión de The Lancet.

Para Alejandra Ríos Cázares, directora general de Estadística de Gobierno, Seguridad Pública y Justicia del INEGI, uno de los principales problemas para el análisis del problema de la violencia en contra de niñas y niños en la primera infancia es carecer de datos y tener poca evidencia.

“Tenemos una fotografía muy acotada de un universo muy amplio”, dijo.

Desde su óptica, se requieren mejorar los procesos de captura de información por parte de las instituciones involucradas. Hay una profunda necesidad de desarrollar estrategias para tener una fotografía completa, más específica, de cómo se está dando la violencia en contra de niñas y niños, expresó.

Alertó que las niñas y niños que se desarrollan en un ambiente violento o que son víctimas de este fenómeno son más vulnerables cuando llegan a una edad adulta, por lo que hay que acercarse a ellos para protegerlos.

Con datos del SIPI México, Renata Díaz-Barreiro Castro, economista por la Universidad Iberoamericana e investigadora de Early Institute expresó que existen tipos de violencia que han sido poco visibilizados. Tal es el caso de la violencia sexual, de las 21 mil 717 carpetas de investigación de delitos sexuales contra niñas, niños y adolescentes, el 10% son de primera infancia.

En su oportunidad, Tania Ramírez Hernández, directora Ejecutiva de la Red por los Derechos de la Infancia en México, Redim, subrayó que para hacer frente a las diversas formas de violencia contra niñas y niños es indispensable el fortalecimiento y trabajo conjunto de organizaciones de la sociedad civil con los responsables de impulsar la primera infancia en el ámbito público, como el Sipinna.

Respecto a las recomendaciones, el conjunto de expertos coincidió en que se necesita reconocer la realidad del alcance y las capacidades de las instituciones que apoyan el desarrollo de niños de cero a cinco años de edad.

Díaz-Barreiro Castro afirmó que el ambiente ideal para que se desarrolle de manera integral una niña o niño es donde tenga cuidado cariñoso y sensible por quienes están a cargo de su cuidado, sean madres, padres o tutores.

El SIPI México es una herramienta social que muestra el estado actual de la población desde el embarazo hasta los 5 años. El SIPI México despliega 142 distintos rubros, en ámbitos como salud, nutrición, educación, pobreza, seguridad y protección.

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*Diversos factores que van desde desestimar la importancia educación inicial y preescolar en niñas y niños de cero a cinco años hasta la asignación de un bajo presupuesto, son los desafíos a enfrentar para mejorar la calidad educativa en la primera infancia.

 *Especialistas en educación inicial y preescolar de los sectores público y privado participaron en la mesa de discusión: “Educación en la primera infancia; retos y recomendaciones”, organizado por Early Institute.

Ciudad de México. - Especialistas en educación inicial y preescolar en México determinaron que visibilizar la relevancia de este nivel educativo en planes y programas de la Secretaría de Educación Pública, así como un mayor presupuesto y asegurar la calidad de la enseñanza en la primera infancia, son los principales desafíos que enfrenta la educación de niñas y niños de cero a cinco años.

Al participar en la mesa de discusión: “Educación en la primera infancia; retos y recomendaciones”, organizado por Early Institute, expertos de diversos sectores, tanto del sector público como representantes de la sociedad civil, expusieron un diagnóstico acerca de las principales necesidades y retos que enfrenta el ámbito educativo.

A partir de los datos validados en el Sistema de Indicadores de Primera Infancia (SIPI México) en materia educativa, en los que se exponen cifras validadas por autoridades y fuentes oficiales, los especialistas respondieron una serie de interrogantes que se constituyen como un reto para mejorar la práctica educativa en menores de cero a cinco años.

La investigadora de Early Institute, Renata Díaz Barreiro Castro, dio a conocer que de acuerdo con a cifras del Sistema Educativo Nacional, la matricula preescolar de 3 a 5 años bajó en el periodo 2019/2020 - 2020/2021 al pasar de 71.8% a 65.6% lo que implica un -8%. Mientras la tasa de escolarización de educación inicial, (0 a 2 años) descendió en el periodo 2018/2021 de 4.1% a 3.1% es decir un -18%.

Otro dato relevante es respecto a la matricula preescolar en los periodos 2019/2020-2020/2021 de 3 a 5 años, por entidad federativa, en los que se registra que las cinco entidades que más decrecieron fueron: Morelos (-15%); Ciudad de México (-15%); Quintana Roo (-14%); Estado de México (8-13%) y Baja California Sur (-12%).

De igual forma, las cinco entidades más bajas en matriculación fueron: Baja California (52.9%); Veracruz (53%); Tamaulipas (54.4%); Colima (55.2%) y Sonora (56.4%).

Díaz Barreiro agregó que, según cifras del Sistema Educativo Nacional (SEP, 2018/2019-2020/2021), el porcentaje de ingresos a educación primaria con al menos un grado de preescolar cursado se incrementó un 2% en el periodo comprendido entre el 2018 y el 2021 al pasar de 91.4% a 93.3%.

Sin embargo, la formación docente organizada para impartir enseñanza a nivel preescolar aumento sólo 1% en el periodo 2018-2021 al pasar de 79.2% a 80.81%.

Respecto a los principales desafíos que enfrenta la impartición de educación inicial y preescolar, Irma Lilia Luna Fuentes, subdirectora de Educación Inicial en la Dirección General de Desarrollo Curricular de la SEP, dijo que además de ampliar la cobertura de este nivel educativo es necesario que tenga un reconocimiento social por parte de quienes participan en este proceso de enseñanza-aprendizaje en los primeros años de vida.

A su vez, Brenda González García, directora de Atención de Políticas de Primera Infancia del Sistema Nacional de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes, resaltó la necesidad de que haya un cambio cultural respecto a la concepción de la educación inicial y preescolar porque no se reconoce el trabajo comunitario ni existe una coordinación ni continuidad entre los niveles educativos.

Resaltó, además, que es indispensable que mejoren las condiciones laborales de quienes imparten conocimiento y valores en este nivel de educación en la primera infancia, por lo que también es necesario asignar mayores recursos presupuestales, a fin de atender las necesidades en este sector.

En tanto, Katia Carranza Velázquez, investigadora de Mexicanos Primero e Ixchel Beltrán Revilla, investigadora del Pacto por la Primera Infancia, coincidieron en que madres y padres de familia deben dar validez e importancia a este nivel educativo porque hay desinterés y poca sensibilidad sobre lo importancia de la educación en los primeros años de vida.

Esta mesa de discusión es parte de los objetivos de incidencia del SIPI México, el cual tiene programadas una serie de mesas en las que se abordará cada una de las dimensiones contenidas en el Sistema.

SIPI México es una herramienta para el monitoreo, análisis e incidencia sobre los indicadores más relevantes de la primera infancia, cuyo objetivo es mejorar la vida de millones de niñas y niños en México, con miras al cumplimiento de sus derechos y de la Agenda 2030, de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, impulsada internacionalmente por Naciones Unidas.

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*La iniciativa privada ha emprendido acciones para conocer más del problema y tomar acciones para erradicarla, como ejemplo de la corresponsabilidad a favor de la mujer trabajadora y su hijo por nacer. 

*Buscan erradicar prácticas como el hostigamiento, intimidación o despido, acciones que conforman la discriminación laboral por embarazo. 

Ciudad de México. La coparticipación del sector privado en la prevención y erradicación de la Discriminación Laboral por Embarazo (DLE) es determinante, dada la recurrencia de este delito. Actualmente casi 9 de cada 10 casos de DLE son cometidos en la iniciativa privada y 1 de cada diez en entidades público-gubernamentales.

Así lo revela el think tank Early Institute en su estudio La Discriminación Laboral por Embrazo en México, prácticas que vulneran la maternidad, en el que también se advierte que el riesgo de que se cometa ese tipo de discriminación es 166 por ciento mayor en las empleadas de fábricas y 32 por ciento mayor en trabajadores del sector privado, como bancos, oficinas u hospitales.

Actualmente el sector patronal del país realiza esfuerzos importantes para erradicar ese tipo de violencia, sin embargo, resulta necesario reforzar las campañas que visibilicen esta problemática, que afecta de manera directa a una madre trabajadora y a sus hijas e hijos, ya que sólo de esta manera se podrán adoptar acciones más contundentes para evitarlas, señaló la Lic. Valeria González Ruiz, coordinadora del estudio e investigadora de Early Institute.

Precisó que “el involucramiento de la iniciativa privada puede dar solución a esta problemática tan importante” por lo que se han impulsado diversas alianzas con asociaciones de mujeres empresarias -como el Consejo Coordinador de Mujeres Empresarias Nacional- y organizaciones patronales para sensibilizar en esta materia y promover acciones en favor de las madres trabajadoras.

Las empresas privadas del país están tomando la iniciativa de emprender acciones para erradicar ese tipo de vulneración de los derechos humanos de las trabajadoras embarazadas, pero es necesario que otros sectores secunden este ejemplo.

Precisó que son múltiples las acciones que coexisten cuando se comete Discriminación Laboral por Embarazo, de tal manera que no se puede reducir a un tema estrictamente laboral, sino de vulneración de derechos humanos, ya que la DLE afecta su seguridad social, salud y la de su hija o hijo, su estado emocional, su entorno económico y su desarrollo profesional y laboral.

González Ruiz mencionó que, de acuerdo con estudios recientes, ampliamente desglosados en su estudio sobre la Discriminación Laboral por Embarazo, https://staging.earlyinstitute.org/discriminacion-laboral-por-embarazo/, las mujeres trabajadoras que enfrentan mayor riesgo de ese tipo de discriminación son aquellas con bajos salarios, trabajadoras del hogar, empleadas de fábricas, mujeres con contratos temporales y contratadas en el sector privado.

Este fenómeno y sus entornos los tiene claramente documentado el Consejo Nacional Para Prevenir la Discriminación (Conapred), que ha registrado que del total de los asuntos atendidos relacionados a la DLE, el 88% son presuntamente cometidos por particulares, mientras que el 12% por personal del servicio público.

Otro elemento que suma a la gravedad de este fenómeno, conforme a las investigaciones actuales, consiste en que la discriminación durante el embarazo contra trabajadoras de bajos ingresos es a menudo descartada, invisibilizada, lo que revela la hostilidad a la idea de que una trabajadora de bajos salarios quede embarazada.

El estudio de referencia da cuenta que la discriminación laboral por embarazo encuentra sus raíces en un conjunto de prejuicios formados alrededor de la maternidad, mismos que erróneamente son vistos como incompatibles con lo que se espera de una mujer trabajadora.

En este sentido, subrayó González Ruiz, pareciera que la maternidad incomoda en todos aquellos ámbitos que se encuentran fuera de la esfera familiar; la discriminación laboral por embarazo es solo una manifestación de esta realidad que es importante visibilizar, sobre todo en el sector privado, como un primer paso para su atención y erradicación.

Al respecto, la especialista de Early Institute dio a conocer las diversas opciones a las que pueden recurrir las mujeres que han sufrido Discriminación Laboral por Embarazo, para que sus casos sean atendidos por las autoridades competentes.

Explicó que el Centro Federal de Conciliación y Registro Laboral, así como los centros de conciliación locales y Tribunales Laborales del Poder Judicial son las instancias facultadas para atender los casos de las mujeres víctimas de discriminación por motivo de embarazo que laboran dentro de la iniciativa privada.

Aunado a ello, los Órganos Internos de Control son los facultados para prevenir, corregir e investigar actos u omisiones que pudieran constituir responsabilidades administrativas de las y los servidores públicos de las entidades y dependencias de la administración pública federal o local.

Por último, dio a conocer que los Consejos estatales para prevenir y eliminar la discriminación son instancias facultadas para recibir y atender quejas presentadas por presuntos actos de discriminación laboral por embarazo en todo el país.

González Ruiz precisó que en el sitio  https://staging.earlyinstitute.org/discriminacion-laboral-por-embarazo/ se da acceso a más información sobre este problema y las distintas acciones que se han emprendido para atenderlas y erradicarlas, entre ellas los datos de contacto para denuncias de casos.

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21 de junio de 2022 

LANZA EARLY INSTITUTE EL SISTEMA DE INDICADORES DE PRIMER INFANCIA (SIPI). REVELA ESTADO ACTUAL DE NIÑAS Y NIÑOS DE HASTA 5 AÑOS 

*Representantes de UNICEF México y del SIPINNA participan en la presentación de la herramienta de monitoreo, análisis, seguimiento e incidencia, que muestra el estado actual de los más de 12.2 millones de niñas y niños en primera infancia del país. 

*Presentan datos actualizados y verificables de 142 indicadores en rubros como  salud, nutrición, cuidado, educación, seguridad, protección, y pobreza de la primera infancia en México. 

*La herramienta está dirigida a tomadores de decisiones: legisladores, gobernadores, autoridades del sector público y actores sociales, para la generación de políticas públicas en favor de niñas y niños que conforman la primera infancia de México.  

Ciudad de México.- Investigadores de Early Institute presentaron hoy el Sistema de Indicadores de Primera Infancia México (SIPI México), una herramienta que integra datos estadísticos actualizados, respecto a 142 indicadores que atañen a la primera infancia de nuestro país. El SIPI México se compone con información sobre el estado de salud, educación, nutrición, talla, peso, condiciones de vida, violencia, pobreza y cumplimiento de sus derechos fundamentales, entre otros. 

Se trata de un sistema de información que concentra de manera estructurada y sistematizada datos estadísticos provenientes de múltiples fuentes de información  del ámbito público que han sido rigurosamente analizados y validados. 

De manera integrada, el SIPI México muestra  la situación de las niñas y niños, en relación con el disfrute de sus derechos y el interés superior de la niñez, encuadrados en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, hacia la Agenda 2030.  

El objetivo es proyectar el estado actual de la población de primera infancia del país, más de 12 millones 226 mil 266 niñas y niños, lo que convierte al SIPI México en la mayor herramienta para la consulta y toma de decisiones perfiladas a la  generación de políticas públicas a favor de este grupo poblacional. 

El SIPI México busca visibilizar, monitorear y dar seguimiento a los indicadores más relevantes de primera infancia; transferir conocimiento para mejorar su vida a través del diseño e implementación de políticas públicas; generar recomendaciones que contribuyan al trabajo de  organizaciones, instituciones y actores clave; e incrementar las capacidades de tomadores de decisiones basada en evidencia científica. 

HERRAMIENTA ÚNICA  

En conferencia de prensa la investigadora Renata Díaz Barreiro y el investigador Cándido Pérez Hernández, integrantes del think tank mexicano Early Institute, dieron a conocer los detalles de este Sistema de Indicadores, acompañados por representantes de UNICEF México y del Sistema de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes  (SIPINNA), quienes  reconocieron la importancia de contar con este tipo de herramientas cuyo propósito es fortalecer las acciones y programas a favor de los niños del país en esa etapa fundamental de su vida. 

La información del Sistema de Indicadores de primera infancia puede ser consultada en el sitio electrónico www.earlyinstitute.org/sipimexico en donde ha sido organizada en seis grandes áreas: salud, nutrición, cuidado, educación, seguridad y protección, y pobreza. 

En México existen diversos esfuerzos públicos y privados para recopilar información sobre la niñez, sin embargo, hasta hoy no había una herramienta que se especializara en los indicadores más relevantes de primera infancia, con objetivos de incidencia y una orientación hacia el largo plazo. La información del SIPI México está alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.  

Este Sistema, más que una plataforma de información, es un primer paso hacia una ruta de acción social para atender rezagos y generar mejores condiciones de vida de niñas y niños, desde los que están en el vientre materno hasta los menores de 5 años, quienes conforman la primera infancia. 

LA PRIMERA INFANCIA EN MÉXICO 

La población de primera infancia representa casi el 10% de la población total; 1 de cada 10 personas en México son niñas y niños de entre cero y cinco años.   

Según el Censo de Población y Vivienda 2020, en México residen 12 millones 226 mil 266 de niñas y niños de entre cero y cinco años. El 50.6% son del sexo masculino y el 49.4% del femenino 

La mitad de las niñas y niños en primera infancia se concentran en ocho estados de la República Mexicana (51%). El Estado de México es la entidad con mayor población, por lo que resulta lógico que en este estado se concentre el 12.8% de la población nacional de primera infancia.  

En el país hay 632 mil 331 niñas y niños en primera infancia con alguna discapacidad, limitación o problema o condición mental, lo que representa el 5.71% de la primera infancia total de México; 289 mil 966 niñas y niños de la primera infancia hablan alguna lengua indígena y 200 mil 052 niñas y niños se consideran afromexicanos, es decir, el 2% de la primera infancia. 

Del universo total de población de primera infancia 1 de cada 4 niñas y niños viven en localidades rurales y 2 de cada 10 niñas y niños entre 3 y 4 años están en riesgo de no alcanzar su potencial por un desarrollo inadecuado.   

POBREZA 

Uno de cada 2 niñas y niños menores de 6 años se encuentran en situación de pobreza, lo que implica que no se le están cumpliendo al menos uno de sus derechos sociales, como educación, salud, seguridad social, calidad de su vivienda, servicios de su vivienda o alimentación.   

De acuerdo con las mediciones de pobreza multidimensional del Coneval (2020), el 54.34% de las niñas y niños de cero a cinco años se encuentran en pobreza, 42.51% en pobreza moderada y 11.83% en pobreza extrema. Asimismo, 20.2% son vulnerables por carencias sociales y 9.29% vulnerables por ingresos. Únicamente el 16.16% no son pobres ni tampoco vulnerables. 

Asimismo, un 23 por ciento de niñas y niños de la primera infancia tiene carencia de servicios básicos en sus hogares, tales como servicios básicos en la vivienda y acceso a la seguridad social. 

SALUD Y MORTANDAD  

El trabajo realizado por los investigadores de Early Institute logró sistematizar indicadores del rubro de salud de la primera infancia. En este sentido, los investigadores afirmaron que la vacunación desempeña un papel clave para reducir la mortalidad de niños menores de cinco años. 

En las Recomendaciones de la OMS para la vacunación de rutina se insta a que todos los niños y niñas sean vacunados contra la tuberculosis, la difteria, la tos ferina, el tétanos, la poliomielitis, el sarampión, la hepatitis B, Haemophilus influenzae tipo b, la neumonía/meningitis, el rotavirus y la rubéola.  

Únicamente el 18.5 de los niños y niñas del país de un año fue identificado con Cartilla Nacional de Vacunación o Cartilla Nacional de Salud, según esquema completo al año de edad, de acuerdo con la información obtenida del Instituto Nacional de Salud Pública (INSP), Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), Secretaría de Salud (SSA), Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSANUT), 2018-19. 

Por otro lado, el  10.5 por ciento de los niños nacidos vivos (en los dos años anteriores la encuesta oficial realizada), pesaron menos de 2 kilos 500 gramos al nacer. El peso al nacer indica el estado de salud de la madre y las posibilidades de supervivencia del recién nacido, de su futuro crecimiento, de su salud en el largo plazo y de su desarrollo psicosocial.  El bajo peso al nacer -definido como menos de 2,500 gramos- implica riesgos graves a la salud de las niñas y niños (ENIM, 2015). 

Finalmente, los investigadores afirman que existen otros factores que repercuten en la salud de niñas y niños, tales como contar con agua y drenaje en el hogar. En este sentido, el  8.3 por ciento de niñas y niños de entre 0 y 5 años registraron carencia por acceso a servicios de agua. Y el 6.83 por ciento registró  carencia de acceso a servicios de drenaje. 

EDUCACIÓN  

Si bien se ha establecido la obligatoriedad a nivel constitucional tanto para la educación inicial como preescolar, la matriculación es un tema pendiente. En lo que respecta a la educación inicial la matriculación se calcula en 3.8% y, respecto a la educación preescolar, se encuentra en un 71%, la cual se considera aún baja.  

Respecto al tema de los servicios educativos para la primera infancia, uno de los fenómenos detectados que revela esta herramienta es que tres de cada 10 escuelas a nivel preescolar no tienen acceso al agua, dos de cada 10 no tienen servicio de electricidad; y una de cada 10 carece de drenaje, lo que refleja de manera preocupante su deficiencia en el ejercicio del derecho a una educación de calidad para todas las niñas y niños de México. 

RECOMENDACIONES  

El sistema de Indicadores recomienda desarrollar estrategias y tácticas de gobierno para la mejora de indicadores clave para el avance de la Agenda 2030; generar espacios de colaboración de la sociedad civil con las fuentes que generan información sobre primera infancia y dar seguimiento aa la información para conocer el impacto de crisis emergentes (como la pandemia de covid-19) en las distintas dimensiones relacionadas con el bienestar de niñas y niños de este universo poblacional. 

Otras sugerencias son: colocar a la primera infancia como una prioridad en la agenda pública y de gobierno; incorporar indicadores de primera infancia en las políticas, programas y estrategias nacionales, para verificar avances y retrocesos en los Objetivos de Desarrollo Sostenible hacia la agenda; y promover políticas y leyes con perspectiva de niñez enfocadas en la protección y desarrollo de la primera infancia como etapa clave en el ciclo de vida de las personas. 

Por último, plantea identificar poblaciones vulnerables para diseñar e implementar políticas públicas focalizadas en cerrar brechas y reducir desigualdades sociales desde la primera infancia. 

 

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